Legegrupper & Klasseaftener på Hareskovens Lilleskole

Hvorfor prioriterer vi legegrupper og klasseaftener?

I klassen skal vi ikke nødvendigvis være bedste venner, men vi skal være gode klassekammerater. Vi skal kunne være sammen, have respekt for hinanden og opleve, at vi hører til i fællesskabet.

Børn og unge udvikler sig i mødet med hinanden. De skal lære at skabe gode og positive relationer, også med dem, de ikke naturligt selv vil opsøge. De skal erfare, at forskellighed ikke er en barriere, men en styrke – og at alle har noget værdifuldt at bidrage med.

Legegrupper og klasseaftener skaber grobund for noget “større” og hjælper os med at bygge bro og åbne øjnene for nye konstellationer. Vi ønsker at forstyrre de fastlåste narrativer om, hvem der leger med hvem, og skabe mulighed for nye oplevelser sammen i trygge rammer.

Legegrupper og klasseaftener skaber grobund for noget større. Når børnene får kendskab til hinanden i forskellige konstellationer, lærer de også at tage ansvar for fællesskabet. De udvikler en forståelse for, at forpligtende fællesskaber kræver, at vi alle bidrager – både børn, forældre og personale.

Gennem legegrupper og klasseaftener øver vi os i at tage ansvar i menneskeligt samspil. Vi skaber rum for, at alle børn føler sig set og inkluderet, og vi lærer dem, at fællesskab ikke er noget, der opstår af sig selv – det er noget, vi udvikler og vedligeholder sammen.

Vi er opmærksomme på de risici der er forbundet med at etablere legegrupper: Nogle børn kan komme til at føle sig udenfor, forældre kan opleve det som en overstyring af deres børns sociale liv, og der kan opstå et pres på både børn og forældre for at deltage.

Med risici for øje kan vi tilstræbe at skabe stærke fællesskaber via legegrupperne – ikke kun for vores børn, men for hele skolemiljøet.

Vi er opmærksomme på, at der kan være behov for lokale tilpasninger på den enkelte årgang, og at klassers sociale liv kan have brug for forskellige rammer for at være understøttet godt. Derfor kan forældre og klasselærer i 5. og 6. klasse aftale, om klassen med fordel kan etablere klasseaftener i stedet for legegrupper tidligere end 7. klasse.

Hvis klassen vælger at overgå til klasseaftener allerede i 5. eller 6.- klasse, så opfordrer vi til, at der afholdes 4 aftener pr. skoleår. Klassens lærer fordeler eleverne i 4 grupper, så alle har ansvaret for at planlægge en aften for resten af klassen. Vi opfordrer til at de unge mennesker tager del i planlægningen. Den praktiske planlægning varetages af forældreudvalget i klassen.

Hvordan fungerer klasseaftener i praksis?

Klasseaftener erstatter legegrupperne fra 7. – 9.klasse/når børnene bliver ældre og får andre behov. De unge har en større glæde og lyst til at være i det store fællesskab, frem for de mindre fællesskaber, som legegrupperne taler ind i og hensigten med klasseaftenerne er at vi vil understøtte klassefællesskab, tryghed, klassetrivsel og ungdomsliv.